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重庆市沙坪坝区儿童艺术学校 以美育人创特色以

作者: 甘诺颖 发布时间: 2022年01月13日 21:05:50

重庆市沙坪坝区儿童艺术学校 以美育人创特色以

艺术教育是实施美育的重要途径和内容,是素质教育的有机组成部分。通过艺术教育可以培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,激发创新意识和创造能力,进而促进人的自由全面发展。

重庆市沙坪坝区儿童艺术学校作为重庆市仅有的一所以“艺术学校”命名的公办普通小学,从1943年创建至今,始终秉承“艺术立校,以美育人”的办学理念,用适切的方式培养每一名学生。学校坚持“以课程为中心,以文化为纽带,以艺术特色引领学生全面充分发展”的办学思路,落实以美育人、以艺术引领,促进学校内涵发展。学校走出了一条“面向少数人的艺术教育—面向人人的艺术教育—审美文化构建—立德树人、以美育人”的教育路径,聚焦“双减”政策背景,全面推进“五育并举”,深入实践“以美育人”的教育探索。

以多样化艺术课程为抓手

丰富美育载体

课程是教学的核心。因此,学校提出了“人无我有,人有我优,人优我系(系统),人系我恒(坚持)”的课程发展策略。横向上,学校开发了“以美立德,以美启智,以美健体,以美育美,以美促劳”的德美、智美、体美、艺美、劳美的课程体系;纵向上,学校细化出学科拓展和活动拓展两大类课程,形成了丰富多彩的童美课程体系,推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合。

学校的美育课程以艺术课程为主体,把课程作为学生审美素养成长的跑道。学校的艺术学科课程分为两部分,一部分是国家艺术课程,另一部分是艺术学科拓展课程。根据课程标准,学校8∶00—15∶30,完成国家艺术课程和必修的拓展课程,如:音乐、美术、书法、形体课等,每名学生都学习必备的审美知识与艺术初步技能,培育必备的审美能力。每天15∶30后,配合“双减”政策的落地,学校为学生们提供了多种选择的艺术学科拓展课程和课后延时服务。学校充分挖掘校内外可利用的资源,突出学生兴趣培养,打造课后多彩服务课程,既让家长放心,又增强了学生的获得感与幸福感。对于艺术学科拓展课程,课程分五大专业、26个门类、40多个班级,分门类、分层次按年级开展。并且学校坚持小班化、分层教学,学生进行“走班”选课,每个人一张课表,6年的学习人人都至少选学一门艺术专业课程。

为了培养学生的综合能力和创新思维,学校进一步深化课程结构体系,实现了国家课程优质化、校本课程特色化。艺术类课程向其他类渗透,增设了语文类(丰富学生文化底蕴的阅读课程、诗词课程)、数学类(数学文化课程)、综合类(学生喜爱的电影课程、馆校课程、国学课程等)。学校通过定书目、定时间、定评价方案,明确课程的开设方式,设定每一名学生6年必读的48本课外书、6年必背的240首古诗词、6年必看的48部影片。学校每年还组织诗词大会,让学生在活动中树立竞争意识,建立荣誉意识,传承中华优秀传统文化。

此外,学校借助改革艺术课程评价,完善美育课程体系。例如,学校组织三年级以上的学生进行音乐、美术国家课程的线上艺术素养测评,利用大数据题库进行综合性评测,以分数形式呈现,全面、客观、真实地反映学校艺术教育发展状况,及时发现问题,不断改进学校艺术普及教育工作。同时,学校在艺术课程学生评价上还特别突出专业性。2022学年,器乐专业鼓励学生人人考级,毕业学生要求达到6—10级;舞蹈、声乐、足球、艺体专业学生要求人人展示;美术专业的学生要求获奖面达到50%以上,并进行全部展示。

以多层次艺术实践为路径

提升美育实效

学校的育人目标是培养有艺术特长、全面充分发展的人。学校用心设计各项艺术实践活动,与学生共同收获快乐与成长。

考虑到学生学习的差异性,学校对艺术实践活动的层次进行了区分,分为面向人人、面向班级、面向年级、面向优秀。特别是期末汇报演出,是学校艺术实践活动的一个亮点,每学期期末进行展示汇报,上学期是人人上台,下学期是精品创作。学校还开设了面向人人的新年音乐会、校园集体舞,面向班级的班级合唱、班级器乐、课本剧,面向年级的小课题展示、综合实践活动等。例如美术班的学生把这一年的优秀美术作品,做成台历进行义卖,然后用义卖收入为奉节学校的学生购买校服。学校通过这种多层次的艺术实践活动,惠及面向班级的50%以上学生,面向优秀学生的比例占10%,而且这部分学生都能达到在重庆市艺术节展演获一等奖的水平。

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